Aula 5 TIPOS DE MISTURA Em nosso dia-a-dia é dificílimo encontrarmos substâncias puras na natureza. Em sua grande maioria, as substâncias aparecem em misturas. Chama-se mistura a união física de duas ou mais substâncias, e a maior parte delas pode ser separada por métodos físicos. Há dois tipos de mistura. As misturas podem ser… Continue reading
Meio Ambiente na constituição brasileira O cidadão comum espera que o poder público faça legislações que sejam cada vez mais restritivas e severas para disciplinar as condutas ambientais e que fiscalizem de forma eficaz o cumprimento destas leis. Mas nossa constituição diz que o cidadão comum e poder publico tem o dever… Continue reading
A DEGRADAÇÃO DO MEIO AMBIENTE BIOLOGIA A Degradação do meio ambiente, poluição, as definições de poluição, A revolução industrial e a poluição, poluição da águas, poluição atmosférica, os problemas ambientais dos grandes centros. POLUIÇÃO 1- O que é poluição Dá-se o nome de poluição a qualquer degradação (deterioração, estrago) das… Continue reading
2 Série Lista de exercícios EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO COPIAR E RESPONDER AS QUESTÕES NO CADERNO, A CANETA DEMONSTRADO OS CÁLCULOS, ALGUNS ESTÃO COM A RESPOSTA Esta atividade é para fixação e compreensão dos conceitos para que seja possível a avaliação do Conhecimento adquirido ao longo do estudo do Tema. … Continue reading
– Oxigênio dissolvido na água – uma questão da qualidade Competência e habilidades. Fazer usos da linguagem química; compreender a importância do oxigênio dissolvido no meio aquático; construir e aplicar o conceito de DBO e relacionar informações sobre DBO para entender problemas ambientais e poder enfrentar situações; interpretar informações de… Continue reading
Aula 8 CONTEÚDOS E TEMAS: Relações quantitativas de massa e de quantidade de matéria (mol) nas transformações químicas que ocorrem em soluções. COMPETÊNCIA E HABILIDADES. Utilizar a grandeza quantidade de matéria (mol); concentração em mol . L-1. Fazer usos da linguagem química; construir o conceito de concentração em quantidade de… Continue reading
Aula 7 Situação de Aprendizagem – Concentração de Soluções – – unidades de concentração; % em massa g.L-1; ppm.Compreender o conceito de concentração; compreender as unidades que expressam a composição das soluções e utiliza-las adequadamente; realizar cálculos envolvendo as diferentes unidades de concentração e aplica-los no reconhecimento de problemas relacionados… Continue reading
Situação de Aprendizagem 4 – Utilizando a grandeza quantidade de matéria (mol); concentração em mol . L-1. Fazer usos da linguagem química; construir o conceito de concentração em quantidade de matéria/volume para ampliar a compreensão do significado da concentração e aplica-lo a novas situações que permitem melhor entendimento do mundo… Continue reading
SOLUÇÕES CONCENTRAÇÕES DAS SOLUÇÕES Conteúdos e temas: Concentrações de soluções químicas é a relação entre quantidade de soluto e quantidade de solvente ou de solução. Competências e habilidades: reconstruir o conceito de solubilidade em um nível mais amplo, como extensão da dissolução; compreender como as propriedades peculiares da água possibilitam a existência de vida… Continue reading
CONTEÚDOS E TEMAS: Etapas de Tratamento da água. COMPETÊNCIA E HABILIDADES. Compreender a necessidade de tornar a água potável; conhecer procedimentos para seu tratamento, aplicando conceitos e processos como separação de sistema heterogêneos, solubilidade e transformação química; organizar e interpretar informações sobre o tratamento e consumo de água para refletir… Continue reading
Aula 5 –Dissolução de materiais em água e mudança de suas propriedades. Conteúdos e temas: Calor específico; densidade; temperatura de ebulição da água com a presença de solutos; solubilidade; outras propriedades.Competência e habilidades. Reconstruir o conceito de solubilidade em um nível mais amplo, como “extensão da dissolução”; compreender como as… Continue reading
Atividade 4 Propriedades da água para o consumo humano. Conceitos de pureza, potabilidade, salinidade. É possível a despoluir um rio? Conteúdos e temas: conceitos de pureza e potabilidade. Competências e habilidades: fazer uso da linguagem química para expressar conceitos relativos à pureza das soluções e à concentração de solutos em… Continue reading
Atividade 1. O estudo da Ciência no Ensino Médio deve lhe representar uma nova fase de vida em relação a atitudes cada vez mais maduras, tanto nos estudos como em respeito ao próximo, solidariedade humana e cidadania. Também tem como objetivo prepará-lo para o mundo de trabalho e o exercício… Continue reading
Atividade 5 Como o ser humano utiliza a água? Podemos interferir nos modos como a sociedade vem utilizando a água? CONTEÚDOS E TEMAS: Poluição ambiental; responsabilidades legais e pessoais; uso da água e sua preservação. COMPETÊNCIA E HABILIDADES: Buscar dados e informações sobre poluição das águas; conhecer aspectos da legislação… Continue reading
Afinal o que é matéria? Matéria é tudo o que ocupa lugar no espaço e apresenta massa. Além dessas características, ela pode ser encontrada na natureza em três estados físicos. A definição de matéria: trata-se de tudo aquilo que ocupa lugar (o mesmo que volume) no espaço e apresenta peso (produto… Continue reading
PRODUÇÃO DO ÁLCOOL COMBUSTÍVEL E DO FERRO· PROCESSOS DE OBTENÇÃO DO FERRO E DO COBRE: INTERPRETAÇÃO DAS REAÇÕES QUÍMICAS Conteúdos e temas: processos siderúrgicos; produção de ferro e de cobre; combustão completa e incompleta; balanceamento de equações químicas. Competências e habilidades: utilizar a linguagem simbólica para representar transformações químicas; utilizar… Continue reading
Conteúdos e temas: separação de misturas. Competências e habilidades: compreender os processos de separação das misturas ferro/escória no alto-forno e água/álcool aplicando as propriedades específicas estudadas na Situação de Aprendizagem 5. Sugestão de estratégias de ensino: leituras de textos orientadas por perguntas; pesquisa orientada e apresentações. Avaliação: respostas às perguntas… Continue reading
Aula 9 COMO RECONHECER QUE HOUVE UMA TRANSFORMAÇÃO QUÍMICA QUANDO NÃO HÁ EVIDÊNCIAS. Competências e habilidades: reconhecer a ocorrência de transformações químicas no dia a dia e no sistema produtivo (produção da cal); empregar corretamente a linguagem científica na descrição de transformações químicas. Sugestão de estratégias de ensino: levantamento das… Continue reading
Conteúdos e temas: transformações químicas; energia em processos endo/exotérmicos; tempo envolvido nas transformações; revertibilidade de algumas transformações.· Competências e habilidades: reconhecer a importância dos fatores tempo, energia e revertibilidade nas interações e transformações químicas que ocorrem no dia a dia e no sistema produtivo.· Estratégias de ensino: levantamento das ideias… Continue reading
Conteúdos e temas: interações entre materiais e entre materiais e energia; transformações químicas; evidências de transformações químicas. COMPETÊNCIA E HABILIDADES: Reconhecer a ocorrência de transformações químicas no dia a dia e no sistema produtivo, Empregar Corretamente A Linguagem Significativa Na Descrição De Uma Transformação Químicas.· ESTRATÉGIA DE ENSINO: Levantamento das… Continue reading